首先，註明一下文章所講《三國演義》是指青少年版本，不是原版。
目前不少人認為《三國演義》小說中充滿陰謀詭計、勾心鬥角、爾虞我詐的情景，使心智還未成熟，不能明辨是非的孩子們容易受影響，不該讓孩子讀。
若以此邏輯，已翻譯成150多種語言，悲劇性故事占據大部分的《安徒生童話》更不能讓孩子們讀，但事實上正好相反此書深受世人喜歡，可謂仁者見仁智者見智。
上面所述不該讓孩子們讀的聲音，不是說完全錯誤，世上本無十全十美的東西，《三國演義》也有它自身缺陷，但是身為家長我們可以引導孩子讀書。
對於此書，告訴孩子它本身就是演義小說”七實三虛”，讓他們必須弄清小說是可以虛構人物、虛構事件，之所以小說內容不一定在現實中百分之百存在，又不太明白之處可以向大人請教《作為家長不易，必須掌握不同類別廣泛知識》，一舉兩得，不僅增強孩子知識點還加深與孩子的交流。
讓孩子們讀《三國演義》有幾下好處。
其一，畢竟小說描述的內容為東漢末年至西晉統一三國，近一百年歷史風雲，所以可以讓孩子們掌握歷史知識。
其二，小說中人物形象描寫栩栩如生，如千裡走單騎，義薄雲天的關羽；七進七出百萬軍中救少主的英勇無比趙雲；鞭打郵督的魯莽張飛等等，可以幫助孩子提高寫作能力。
其三，周瑜和黃蓋雙演苦肉計蒙騙曹操，終火燒赤壁；龐統巧設連環計，使曹操將戰船連環起來等環環相扣的事件，有助於提高孩子的閱讀能力。
其四，小說中描述的膾炙人口故事，關聯到很多地名，如”火燒赤壁”中的赤壁；”陸遜營燒八百裡”中的夷陵；”雲長斬顏良誅文醜”中的白馬、延津；還有都城洛陽、長安，東吳的建業，蜀漢的成都；軍事重鎮江陵、樊城、襄陽、合肥等等，加之還有諸葛亮的”空城計”、周瑜的”苦肉計”、七擒七縱孟獲中使用的『欲擒故縱』計等”三十六計”關聯知識點，可以豐富孩子地理、計策等多方面知識點。
其五，還有一個很現實的事情，隨著傳統文化比重在語文考試中的不斷增加，中小學考試中經常能見到四大名著相關考題。
不言而喻，讀過《三國演義》等四大名著的孩子們，在整體理解能力上肯定勝過未讀過的孩子，隨之也容易答相關試題。
其六，也可作為古典文學啟蒙書，接受傳統文化熏陶。
可能還有很多好處，就不一一再舉。
決定想讓孩子讀《三國演義》，首先以簡單易懂繪圖版入手，先讓他們感興趣，什麼事情要是感興趣就好辦，不必要勉強。
先讓他們記住人物，如誰的武功最厲害，”一呂二黃三張飛，四馬五趙六關羽，七顏良文醜八許褚典偉，九孫策太史慈”；誰的謀略最強，厲害角色有荀彧、郭嘉、荀攸、程昱、賈詡、諸葛亮等等；人物特點，比如仁慈的劉備、足智多謀諸葛亮、英勇無比趙雲等等。
然後，了解故事情節，如”桃園結義”、”溫酒斬華雄”、”三英戰呂佈”、”煮酒論英雄”、”三顧茅廬”等等故事。
之後，再感興趣就讓他讀原版《三國演義》，再之後或許已經長大成人，若自己有興趣則會讀《三國志》、《資治通鑒》、《三國史》等等，有點扯得太遠了。
一己之見，肯定有很多不足之處，請大家多指點，謝謝！