【小故事】
春秋戰國時期，魯國一戶施氏人家有兩個兒子，一個愛好學問，一個精通兵法。
愛好學問的兒子以仁義之說來遊說齊國國王，齊王聞之有理，遂命其為眾公子的老師。
精通兵法的兒子以用兵之道來遊說楚國國王，楚王大喜，也重用了他，任命其為軍師。
兩個兒子的俸祿，使得施家衣食無憂，家庭富裕，他們的爵位讓兩位老人感覺甚為榮耀。
施家有一戶孟氏的鄰居，孟家同樣也有兩個兒子，他們所學與施家兩個兒子相同，也是一個愛文，一個好武。
但是他們卻常因貧窮而困窘，他們十分羨慕施家所擁有的，因此就前往施家請教方法。
施家的兩個兒子如實將自己的實際情況告訴了孟家。
孟家愛文的兒子來到了秦國，可是當他以仁義之道遊說秦王時，卻惹得秦王大怒：『當前諸侯爭戰激烈，我們最迫切的需要是籌集良馬與軍餉。
你讓我以仁義來治國，豈不是讓我自取滅亡！』遂下令對他施以宮刑。
好武的兒子前往衛國，以兵法遊說衛國國王。
衛王皺著眉頭說：『我們是個小國，民少國衰，夾在諸大國之中，盡心服從尚且不足自保，你還讓我對其動武，這不是明擺著讓我自取滅亡嗎？
』
衛王想了想又接著說道：『如果我讓你全身而退，你肯定會再到別國去遊說，這很可能對中國造成極大的禍害，所以……』
衛王揮揮手，命人砍去了他的雙腳。
兩個傷痕累累的兒子回到家後，孟氏父子捶胸頓足，痛哭不已，他們怨恨施家，便跑去責怪施氏。
施氏正色道：『凡事能把握時機者方能昌盛，斷送時機者則會滅亡。
您兒子跟我兒子的學問一樣，結果卻不同，這並非由於他們方法不對，而隻是錯過了時機。
『要知道天下的事物並沒有永遠的對與錯，昨天所需要的，今天或許就會被拋棄；而今天被拋棄的，明天也許還會派上用場。
這種有用與沒用，並沒有絕對客觀的標準。
一個人隻有把握機會跟上形勢，懂得見機行事，才可能長久地立於不敗之地，這是智慧。
如果智慧不足，就算是你的學問像孔丘一樣淵博，本事跟薑尚一樣大，又怎能不處處碰壁呢？
』
孟氏父子聽後釋然了，也不再怨恨施氏，說道：『我知道了，您不要再說了！』
【大道理】
事物是發展變化的，應對時勢並沒有固定不變的方法，即便是一樣的才華，運用的時機與對象不同，結果也會迥然不同。
得時者昌，失時者亡，面對許多問題，我們必須把握時機、跟上形勢，必須審時度勢、與時俱進，必須懂得變通、見機行事，這樣我們才能成為掌控時局的主人，才能取得成功！